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老师和学生对“打劫银行”作业的看法：
学生：有创意有挑战有收益
一名女生告诉记者，自己的小组从来没有尝试过对待一份作业如此认真。接到老师的要求后先每人做一个计划出来，然后互相讨论哪个方案是最好的，同时还在操场上跑步量度时间差，可以说每份方案都集思广益，可谓心血之作。
另一名学生表示，这个话题没有一般的企划书那么闷，激起了自己做作业的兴趣：“虽然做起来很麻烦，但也很有挑战性，主题很搞笑。花的时间也不怎么长。”他说。
老师：沿用哈佛教案无碍道德
“学文秘的学生思维没有工科的学生好，这样做主要是锻炼他们的思维。但在实际的策划运用中，思维能力是很重要的。”何老师道出布置作业的初衷。他认为，学生对企业中“人力资源分配”的概念理解得不清楚，在实践企划中经常异想天开，只是考虑在理想的情况下操作，主观性过强缺乏服务意识，没有把最需要的人和物配置到最需要的地方。
相关评论：
正方：策划打劫银行进课堂打破陈旧教育理念
让学生既有兴趣学又可以学到东西，是目前高校课程设计创新的难点。广东外语外贸大学某专业布置了一份颇具争议的课外作业，要求学生写一份“打劫银行”的策划书，旨在锻炼文科学生的思维，培养学生的人力资源配置等能力。[详细]
反方：打劫银行成作业比大学堕落更甚
看到广东外语外贸大学中文学院的老师给学生布置的作业居然是写一份“打劫银行”的计划书时，我不禁有一种毛骨悚然的感觉：难道我们的大学真的要培养江洋大盗了吗？同时我还感到了一种深深的悲凉：大学堕落如斯，究竟要伊于胡底？[详细]
“抢劫银行”成作业，教师责任感何在？
如此教育法，不仅不能排除诱导大学生模仿实施犯罪的可能，更不应轻视其对社会治安、对青少年、对银行业产生的负面影响，那么，作为一名教育工作者的社会责任感何在？[详细]
我有话说：你对老师布置的这种作业有什么看法？这种作业适合现在的社会吗？是否会对学生产生误导？[发表评论] | 
